Attentional Focus During Learning Impacts N170 ERP Responses to an Artificial Script

Chercheurs

Yuliya N. Yoncheva, Vera C. Blau, Maurer et Bruce D. McCandliss

Méthode

Yoncheva, Blau, Maurer et McCandliss (2010) ont étudié les différences cérébrales entre :

1. un groupe de lecteurs ayant appris un nouveau système d'écriture à partir d'une méthode globale (reconnaissance globale des mots) et

2. un groupe ayant appris à partir d'une méthode syllabique (reconnaissance des phonèmes des mots).

Résultats

Les résultats montrent que l'activité cérébrale enregistrée chez le groupe ayant bénéficié de la méthode syllabique est semblable à celle d'un lecteur expert, alors que l'activité enregistrée chez le deuxième groupe (méthode globale) est plutôt semblable à celle de personnes présentant des difficultés en lecture.

Interprétation

Cette recherche appuie donc l'idée selon laquelle la méthode syllabique d'enseignement de la lecture est à privilégier.

Références

Yoncheva, Y. N., Blau, V. C., Maurer, U., & McCandliss, B. D. (2010). Attentional Focus During Learning Impacts N170 ERP Responses to an Artificial Script. Developmental Neuropsychology, 35(4), 423 - 445.

http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a923934384

Individual differences in mathematical competence predict parietal brain activation during mental calculation

Chercheurs

Roland H. Grabner, Daniel Ansari, Gernot Reishofer, Elsbeth Stern, Franz Ebner et Christa Neuperb

Méthode

Les compétences mathématiques de plusieurs étudiants adultes ont été évaluées (raisonnement sur des séries de nombres, mémorisation de pairs de nombre, résolution de problèmes arithmétiques de différentes natures et estimation de calculs complexes). Ensuite, dans un appareil d'imagerie par résonance magnétique fonctionnel, des participants présentant différents degrés de compétence en mathématiques évaluent si les multiplications présentées sont correctes ou incorrectes (ex. 4x6=24, 13x7=91, etc.).

Résultats

Les résultats montrent que plus les individus sont compétents en mathématiques, plus le gyrus angulaire gauche s'active.

Interprétation

Comme le gyrus angulaire gauche est lié dans la littérature de recherche à la récupération de faits arithmétiques ou, si vous préférez, à la récupération en mémoire de ses tables arithmétiques, cela pourrait signifier que de savoir très bien ses tables arithmétiques joue un rôle important dans l'acquisition de la compétence mathématique!

Référence

Grabner, R. H., Ansari, D., Reishofer, G., Stern, E., Ebner, F., & Neuper, C. (2007). Individual differences in mathematical competence predict parietal brain activation during mental calculation. NeuroImage, 38(2), 346-356.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811907006611