Laboratoire de neurodidactique des sciences

Lieu

Université du Québec à Montréal

Directeur

Patrice Potvin

Professeurs

Martin Riopel, Université du Québec à Montréal
Patrick Charland, Université du Québec à Montréal

Employés

Steve Masson, agent de recherche

Étudiants

Lorie-Marlène Brault Foisy, étudiante à la maîtrise
Élaine Turmel, étudiante à la maîtrise
Stéphanie Lafortune, étudiante à la maîtrise

Publications liées à la neuroéducation

Masson, S., Potvin, P., Riopel, M., Brault Foisy, L.-M., & Lafortune, S. (2012). Using fMRI to study conceptual change: Why and how? International Journal of Environmental and Science Education, 7(1), 19-35. (Pour lire l'article, cliquez ici.)

Potvin, P. (2011). La conception inattendue « Le jour et la nuit sont causés par la translation de la Terre autour du Soleil », difficulté abordée en s'inspirant des nouveaux développements en neurodidactique des sciences. Dans P. Potvin (dir.), Manuel d'enseignement des sciences et de la technologie : pour intéresser les élèves du secondaire (pp. 207-254). Québec : Éditions MultiMondes. (Pour acheter le livre, cliquez ici.)

Brault Foisy, L.-M., & Masson, S. (2011). Apprendre les sciences, c'est apprendre à inhiber ses conceptions antérieures? Spectre, 40(2), 30-33. (Pour lire l'article, cliquez ici.)

Masson, S., Potvin, P., & Riopel, M. (2011, June 4). Expertise in electric circuits relies on brain areas involved in inhibition. Poster presented at the Third Conference of the International Mind, Brain, and Education Society (IMBES), Catamaran Resort, United States, San Diego, CA. (Pour lire l'affiche, cliquez ici.)

Potvin, P., Riopel, M., & Masson, S. (2011). Soutenir les élèves et outiller les enseignants. Pour la neuroéducation. Argument, 13(2), 203-212. (Pour lire l'article, cliquez ici.)

Cyr, G., Brault Foisy, L.-M., & Masson, S. (2010). Comment le cerveau réagit-il à un conflit cognitif? Spectre, 39(2), 22-24. (Pour lire l'article, cliquez ici.)

Masson, S., Potvin, P., & Riopel, M. (2010). Utilisation de l'imagerie cérébrale pour la recherche en éducation scientifique. Dans M. Riopel, P. Potvin & J. Vázquez-Abad (dir.), Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique (pp. 197-222). Québec : Les Presses de l'Université Laval. (Pour acheter le livre, cliquez ici.)

Masson, S. (2007). Enseigner les sciences en s'appuyant sur la neurodidactique des sciences. Dans P. Potvin, M. Riopel & S. Masson (dir.), Enseigner les sciences : regards multiples (pp. 308-321). Québec : Éditions MultiMondes. (Pour lire le texte, cliquez ici.)

Projets de recherche subventionnés liés à la neuroéducation

Étude neurodidactique du rôle du doute dans les apprentissages scientifiques difficiles qui nécessitent des changements conceptuels, Patrice Potvin (chercheur principal) et Martin Riopel (cochercheur), CRSH, 2009-2012.

Utilisation de l'imagerie cérébrale pour la recherche en didactique des sciences, Martin Riopel (chercheur principal) et Patrice Potvin (cochercheur), CRSH-IDR, 2009-2011.

Étude empirique du rôle de l'intuition dans l'apprentissage des sciences, Patrice Potvin, FQRSC, 2006-2009.