DDD828C Introduction à la neuroéducation

Le cours DDD828C Introduction à la neuroéducation est habituellement offert à la session d'été à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Il s’adresse aux étudiants des cycles supérieurs en éducation (et disciplines connexes), ainsi qu’aux enseignants, orthopédagogues et conseillers pédagogiques. Il est souvent possible, pour les étudiants de fin de baccalauréat, de s’inscrire.

 Contenu

1. Fondements de la neuroéducation
2. Introduction à la neuroscience cognitive et développementale
3. Techniques d’imagerie cérébrale utilisées en neuroéducation
4. Devis de recherche en neuroéducation
5. Conceptions de tâches cognitives
6. Recherches en neuropédagogie
7. Recherches en neurodidactique des langues
8. Recherches en neurodidactique des mathématiques
9. Recherches en neurodidactique des sciences
10. Recherches en neuroadaptation

Description du cours

Depuis quelques années, les connaissances sur le fonctionnement et le développement du cerveau se sont énormément développées et ont mené récemment à l’émergence d’une nouvelle approche de recherche en éducation : l’approche neuroscientifique. À l’aide de récentes techniques d’imagerie, cette nouvelle approche que l’on nomme la neuroéducation étudie ce qui se passe dans le cerveau des élèves lorsqu’ils lisent, comptent ou résolvent des problèmes.

Bien qu’émergentes ces recherches sont déjà particulièrement intéressantes pour les enseignants et les chercheurs en éducation, parce qu’elles nous informent sur la nature du travail cognitif nécessaire à la réalisation de certaines tâches scolaires, sur les causes biologiques liées aux difficultés de certains élèves et parfois même sur les effets d’un type particulier d’intervention pédagogique sur le cerveau.

Ne requérant aucune connaissance préalable sur le fonctionnement du cerveau, ce cours d’introduction à la neuroéducation a pour but d’initier les participants aux théories et méthodes de ce domaine en émergence. Il aborde des questions liées à la psychopédagogie (apprentissage, mémoire, etc.), à la didactique (du français, des mathématiques, des sciences et d’une langue seconde) et à l’adaptation scolaire (dyslexie, dyscalculie, trouble déficitaire de l’attention et trouble de comportement).

Si vous avez des questions, écrivez-nous.